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[新闻特写]但得群英德才备 满园桃李自芬芳——记全国优秀教师、法政学院院长谭劲松教授

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  发布时间:2019-08-01 00:33:43   浏览次数:63
[新闻特写]但得群英德才备 满园桃李自芬芳——记全国优秀教师、法政学院院长谭劲松教授 分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信人人网更多

谭劲松 1951年12月出生,湖南益阳人,中共党员,教授,硕士生导师,全国优秀教师。现为我校法政学院院长,学校首届教学名师,享受校内特岗津贴。全国科学社会主义学会理事,浙江省科学社会主义学会副会长,浙江省《资本论》与社会主义经济研究会常务理事,浙江省经济学会理事。


很多外系的学生都听说过谭老师,他场场爆满的精彩讲座不知给多少同学留下了难以磨灭的印象。今年55岁的谭老师身子硬朗,精神饱满,说话铿锵有力,浑身透出一股自信、从容的气息,很有大将风范,平静的笑容时时给人一种亲切随和的感觉。提起谭老师,学生们会很自然地称他为严师、慈父和好朋友。

谭老师给人感触最深的是他的人格魅力。这种魅力不仅来自于他的亲切诚恳、平易近人,他的睿智和博学,更来自于他对教学的无比热爱和执著。他常说:“我要把教师看作崇高的事业,而不是谋生的职业。”谭老师是从教77级学生开始走上高校马克思主义理论课教学岗位的,长期从事马克思主义理论教学和研究工作,他取得了丰硕的成绩。谭老师先后被评为学校首批学术拔尖人才、首批教学名师、先进工作者、优秀共产党员、教书育人先进个人和省级优秀教师、全国优秀教师等,并获得过全国纺织系统最高科技教育奖——钱之光科技教育基金奖等。

面对谭老师一叠厚厚的获奖证书、荣誉证书、学历证书和结业证书,笔者感慨颇深。这些证书记载了他从一个普通的“工农兵学员”到一个大学教授、院长和全国优秀教师的艰辛历程,记载了他在教学园地辛勤耕耘结出的丰硕果实。从中我们可以感受到谭老师对教育事业的忠诚和挚爱、对学生默默无私奉献的精神,感受到他的勤奋钻研、永不满足的进取精神和与时俱进的风貌。

坚信马克思主义,上好马克思主义

“上了谭老师的课,我才知道什么叫真正的政治课。”这是一位同学在上完谭老师的课后由衷地感叹!

为什么他的课会有如此大的魅力?对此谭老师自有一套自己的做法。

第一、对马克思主义要真信、真学、真干。真信:谭老师在马克思主义理论教学中,信仰坚定,爱憎分明,与中央保持高度一致,坚持和捍卫马克思主义,是一个真正的马克思主义者。对马克思主义的坚信不疑,衷心拥护和自觉坚持使他上起课来,充满激情,理直气壮,发自肺腑,有感染力、吸引力和战斗力。他曾说:“一个自己不信仰马克思主义,或对马克思主义半信半疑的教师,是根本不可能教好马克思主义理论课的。”正是这种坚定的信仰成就了他高尚的人格魅力,能时常给学生带去心灵的震撼。

真学:谭老师作为一名“工农兵学员”,没有经历大多数老师那种“科班”的系统学习,但就是凭着自己的决心和毅力,克服常人难以想象的种种困难,持之以恒地进修学习,他先后在湖南师大、湖南省委党校、华东师大、华南师大、中国人民大学、中央党校进修完了经济学专业本科生、硕士研究生、博士研究生等的主干课程。通过脱产进修和长期刻苦自学,他具备了扎实的马克思主义理论功底和深厚的学术造诣,在同行和学界有较高的知名度和影响力,被推选担任全国科学社会主义学会理事,浙江省科学社会主义学会副会长,浙江省《资本论》与社会主义经济研究会常务理事,浙江省经济学会理事等学术职务。

真干:谭老师作为长期工作在高校第一线的马克思主义理论课教师,一心扑在教学和科研上。他苦干实干,干出了成效,取得了累累硕果。在教学岗位上,他勤于探索,精于总结,勇于改革,连续五次获得四年一届的普通高校优秀教学成果省部级奖一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项。他在教学中实践着自己的共产主义信念,言传身教,以身作则,赢得了学生的尊敬和信任,学生评价谭老师“一身正气,为人师表”。

在科学研究上,他勤奋刻苦,勇于攀登。他先后在《求是》、《人民日报》(理论版)、《经济学动态》、《华东师大学报》、《高校理论战线》、《思想理论教育导刊》、《中国教育报》(理论版)、《浙江日报》(理论版)、《湖南日报》(理论版)发表70多篇论文,获省人民政府、省委宣传部、省教育工委、省社联、省教育厅等评选的优秀论文和科研成果奖20多项,其中8篇被中国人民大学复印报刊资料中心全文复印,参编主编教材6部,合著和主持写作专著4部,是浙江省高校“两课”省统编教材《马克思主义政治经济学原理》副主编,他主编的《中国纺织经济》一书属填补空白之作。

第二、坚持理论联系实际、实事求是的原则。他常说:“要做一个合格的马克思主义理论课教师,要让学生相信你讲授的马克思主义理论,就必须坚持实事求是的原则,一切从实际出发,让事实说话,以理服人,用真理的力量去说服学生、影响学生、感染学生。坚持讲真话、实话,不讲假话、空话。”

谭老师上课的最大特色是紧跟形势,紧密联系实际,使课堂教学内容同时代脉搏同步跳动。同时又他特别注重引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析时事政治和社会热点问题,庖丁解牛,游刃有余;观点独特,分析独到,鞭辟入里。他的一位学生深有感慨地说:“谭老师讲课生动形象,深入浅出,容易理解,令人信服,入耳入脑。即使不作笔记,也不会忘记。”

谭老师上课最让人佩服的就是他的实事求是的作风。他坚持原则但从不拘泥于教条。对学生的偏激和叛逆他总能做到包容并客观理性地看待。该鼓励的积极鼓励,该批评的予以严肃批评。有一次课堂讨论,一位学生言辞偏激,口出狂言,大家都笑他,唯有谭老师给他以正面引导和鼓励;有个学生在做期末作业时写了篇很偏激的文章,心里有些不安,没想到谭老师却给他打了高分,并写了这样的评语:你的观点我虽不赞同,但我很欣赏你这种敢于提出自己观点、不人云亦云的文风。该学生看后感动不已。谭老师对青年学生既理解又包容,他常说,对于学生,不能以我们这个阶段的思维去衡量他们那个阶段的行为。他鼓励年轻人应该有点“狂”!他说青年人不“狂”干不了大事,成不了大业;但青年人又不能太“狂”,太狂了要坏大事。年轻人既要敢想敢说,敢于发表自己的观点,又要理智理性;既要有雄心壮志,又要脚踏实地。

第三、强烈的改革意识和理论创新精神。在马克思主义理论课教学过程中谭老师从不循规守旧,墨守陈规,更不照本宣科,照抄照搬,而是不断改革,积极探索,创新求新。他大胆改革教学方法、教学形式、教学内容和考试方法等,摸索和总结出了一套独具特色并深受大学生欢迎的教学方法和教学艺术。他真正把马克思主义理论课讲活、讲透了,使马克思主义理论课教学充满了活力和时代气息。

堂堂正正做人,老老实实做事

说到做人,谭老师对自己的学生有两个基本的要求:一是身体健康、人格健全;二是有益社会、服务人民。谭老师在平时教学中最注重对学生健全人格的培养。如何让学生做一个道德高尚、身心健康、有益于社会和人民的人,如何做一个堂堂正正、实实在在的人是他最为关心的。在课堂上他常结合自己人生经历的点点滴滴,毫无保留地教学生做人的道理。他的坦诚感动着每个学生,每次上课大家都很投入。有个学生感慨地说:“听谭老师的第一堂课,我的感触就很深,也正因为这次课,我写了上大学以来的第一篇日记。”还有位学生在自己的期末作业上写道:“一学期的课结束了,我感到收获颇多,每一节课我都认真听讲、仔细思考,我从谭老师那里学到了许多人生的哲理,在我最迷茫的时候是老师教会了我做人的道理,给我指明了人生前进的方向。”

谭老师不摆架子、不耻下问的品质更是让每个听过他课的学生印象深刻。在平时只要有学生向他提了建议、意见,他都会很认真地记下来。只要提得有道理,他都会虚心接受,认真改进。而虚心向自己的教育对象和学生学习,是谭老师的一贯作风和美德。

要说教学中谭老师最不能容忍和原谅的是什么,同学们都会说:弄虚作假、作业抄袭、考试作弊。他对期末论文作业要求只有两个字:不抄。在法政学院,杜绝考试作弊是谭院长的一贯要求和工作目标,每次考试学院都要召开考前动员大会,谭院长都亲自参加,分析利害,殷殷嘱咐。当还有学生不听劝告,突破底线时,他就会严厉批评。平时和蔼慈祥的谭老师在教育学生做人问题上,从来都不会有半点含糊和马虎,也正是他这种作风让学生终生受益。

多培养学生,让更多学生成才

对于学生的学习,谭老师非常关注,这种关注的程度有时甚至超过了学生本人,对许多学生的学习状况他都了如指掌。当他们取得成绩时,他及时予以表扬;当他们在学习上碰到困难时,他会出现在这些学生身边,主动找他们谈心,给他们带去信心与勇气。一位同学英语四级屡考不过,灰心丧气,谭老师多次给他分析指导,积极鼓励,这位学生最终顺利通过了考试。他感动地说:“谭老师,他一个院长,公务繁忙,竟然还能把我的英语四级考试这样微不足道的小事放在心上,他是一个真正的好老师、好院长。”

对于学生在学习上的疑惑,谭老师更是无比热心,无论多忙,他都会放下手中的事悉心指导,有时甚至会花上几个小时给学生专门辅导。有一位学生认真好学,勤于提问,每次谭老师都会在晚上专门抽出自己宝贵的时间跟他畅谈,并毫不吝惜地赠送有关书籍给这位学生。每次他外出开会、交流,发放一些书籍,只要对这位学生有益的,他从不忘多要一份送给这位学生,此外他还多次邀请这位学生上自己家里借书看。对待学生,他是那样的无私,只是付出,不求回报。看着他在办公室里惜时如金地工作、学习,一直到夜很深了才骑着辆自行车,乘着夜色回去,我们仿佛看到了一个伟大的身影,他默默地奉献着,唯一的期望就是多培养更多的学生,让更多的学生成才。

在学习上他是一位严师,在生活中他则是一位慈父。他不仅仅以老师的身份严格要求学生,更多的是以一位平易近人的慈父引导学生,包容、关心和爱护学生,与学生交朋友,正确引导学生如何处事做人。正是他这种高尚的人格魅力使学生们都愿意和谭老师交心,将他视为良师益友。因此,经常有学生给他写信,向他求教做人的道理;经常有学生在课余找他聊天,谈人生的理想与信念。学院01级有一位学生因恋爱失败非常痛苦,以至萎靡不振,无心向学,谭老师知道此事后,先后五次找他谈心,并通过E-mail、短消息与他沟通交流,他的真诚、关爱感动了这位学生,使他终于从痛苦中解脱了出来,重新投入到紧张的学习之中。

谭老师还特别关心学生的成长,只要有益于学生成长的事他都会不遗余力,切切实实地去做。对此一位学生曾动情地说:“谭老师总是把自己的学生放在心里,千方百计替他们着想,细致入微地关怀我们,真的很令人感动!。”对于各种各样的学生活动,不管是本院的还是院外的,不管安排在晚上还是双休日,凡有邀请,谭老师都是有求必应,或当评委,或做嘉宾,或做协调工作,有时甚至像普通同学一样参与。他多次应邀担任学生社团、学生党支部和特色寝室的顾问或指导老师,并被评为省优秀社团指导老师。对于毕业生,谭老师更是不遗余力地帮助他们顺利走向社会。在学生最需要帮助的时候,他总是第一个站出来,积极过问他们的困难,并动用自己的一切资源为他们的发展铺平道路。


有诗云:为师忧道不忧贫,粉笔生涯寄此身;但得群英德才备,满园桃李自芬芳。

谭老师不仅是学生知识智慧的启迪者,更是学生成长道路上的引路人。30年来,他激情不减、默默奉献,把自己的知识、智慧、热情和精力全部投入到了他心爱的教育事业上,谱写着一篇篇华章。

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